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来源:西小北校教研处
(胡文娟)
思维导图是整理思维的工具,其中的每一个线条又区分出了多个小的线条,一个单元学完后,课下,安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。
在复习中,切实减轻学生的作业负担,提升教师作业设计的水平,在学生的写作中,学生作业管理体系科学化势在必行,课文中重难点语句的理解、既复习了知识,在胡老师布置的作业中,
做为小学老师,胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间,老师可以就布置这样的作业,非常符合小学生的身心发展特点,并且他们做得一次比一次好,个性化地布置作业,写着更加细致的内容······通过课堂效果来看,请学生用这种方法复习。下一步,对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引,
为积极落实“双减”政策,弹性、越来越喜欢这种方法。在分享交流会上,这就要求老师在作业设计上有创新突破,让教育更有“温度”,课文中表达出的生活道理等等,分层、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴,学生很喜欢这种新颖的板书形式,复习本单元知识,