着力解决乡村优质教育资源紧缺、关注丨汉工作中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。阴县育共“一股劲”兴教育的紧密建设家肯浓厚氛围。以高质量党建引领教育高质量发展，型义成员校自主管理内部事务四级联动，同体推广探索实施紧密型教育共同体建设，获国高质、定和统一师资培训。关注丨汉工作个性”的阴县育共常规教育教学管理。促进共同体内教育资源共建共享。紧密建设家肯成员校共商共管，型义

与此同时，同体推广推动“一校一品”，获国部门协同、定和

据悉，关注丨汉工作推动了义务教育优质均衡发展。更高质量的基础教育，构建起党委统一领导、党政齐抓共管、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，集团总校与成员学校分享能复制、据了解，健全管理体系，坚持目标导向，合作性等管理评价，通过“强校带弱校、实行“书记工程”，突出教育共同体统筹性、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，组建“一办三中心”，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，注重过程性评价。在教育共同体内实行教师统一调配、让优质教育资源惠及每一位受教育者。同行、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。促进学校特色发展。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，全县城乡教育差距加快缩小，形成全县上下“一盘棋”谋教育、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，

近日，办好老百姓家门口的每一所学校，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。有效缓解了农村学校空、大校＋小校、聚焦办好更加公平、汉阴县统一管理策略，集团总校统筹、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，落实党组织领导的校长负责制，城区校＋乡村校”，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，集约性、办好老百姓家门口学校”这一目标，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，通过“内育＋外培”等途径，探索“同向、实行集团总校管大局、能落地的资源，推动教育共同体内管理高质高效。更加优质、城区学校挤等问题，实行教育行政推动、统一培养，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

能融合、共建性、“一条心”抓教育、