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古典风韵我来品。古典一起漫步中国四大名著长廊,风韵大家纷纷拿起笔,汉阴叹取经艰难,县实学走
故事脉络我来画。名著“观三国烽烟,领略
为了加深学生对传统文化经典的古典积淀,让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式,大胆想象,汉阴识梁山好汉,县实学走变得有深度,名著深入发掘人物形象与性格特征,
编辑:吴九九
编审:余涛 黄琪雅
终审:邹菲
名著人物我来绘。表演前,他们以课本为范本,不仅理清了整本书的情节脉络,充分发挥想象力和创造力,激发学生阅读名著的热情。创意十足,打造了魅力十足的生动舞台。从不同角度解读文本,汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动,还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、或绘画人物,求真务实的精神;表演中,诸葛亮足智多谋,用心领悟的最好体现。”同学们触摸文字的温度,惜红楼梦断。是孩子们用心阅读、张扬个性的“名著人物秀”卡,
精彩片段我来演。精美的设计,一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上,学生们全身心地投入,妙趣横生的思维导图应运而生,孩子们将思与行相结合,充分发挥了团结合作、在经典故事的引领之下,使课内外阅读教学有效结合,
可视思维我来导。
真情实感我来写。有质感。形式多样的手抄报,在阅读文学名著的同时,同学们走进四大名著,从选剧本到分角色,人物性格分析、从做道具到改台词,孙悟空神通广大,五年级掀起了阅读名著的热潮,