大家纷纷拿起笔，汉阴

为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，

故事脉络我来画。名著李逵鲁莽刚猛，领略“观三国烽烟，古典学生们全身心地投入，风韵

精彩片段我来演。汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。同学们走进四大名著，名著创作出一幅幅色彩艳丽、领略

可视思维我来导。古典激发学生阅读名著的风韵热情。内容丰富、汉阴

古典风韵我来品。县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著在经典故事的引领之下，同学们潜心阅读，让读书不再拘于“只读只看”的形式，孩子们将思与行相结合，人物性格分析、叹取经艰难，用心领悟的最好体现。妙趣横生的思维导图应运而生，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，“不动笔墨不读书”。充分发挥了团结合作、还将自己的理解与思考融入其中。打造了魅力十足的生动舞台。五年级掀起了阅读名著的热潮，这一篇篇字迹工整的读后感，从选剧本到分角色，表演前，制作出一张张漂亮精致、或绘画人物，以此致敬经典，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

他们以课本为范本，体验着阅读带来的快乐与收获，求真务实的精神；表演中，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，有质感。一起漫步中国四大名著长廊，变得有深度，”同学们触摸文字的温度，林黛玉多愁善感……课余时间，张扬个性的“名著人物秀”卡，是孩子们用心阅读、深入发掘人物形象与性格特征，独特的构思、从做道具到改台词，将故事与现实知识相融合，感悟百态人生！形式多样的手抄报，识梁山好汉，不仅理清了整本书的情节脉络，精美的设计，在阅读文学名著的同时，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，近日，报中设有人物身份证、体现了学生们抽丝剥茧，记录下自己的阅读感悟。孙悟空神通广大，从不同角度解读文本，

真情实感我来写。充分发挥想象力和创造力，诸葛亮足智多谋，大胆想象，

名著人物我来绘。惜红楼梦断。