县实学 领略古典风名著走进验小韵汉阴四大

记录下自己的汉阴阅读感悟。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走以此致敬经典，名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，

古典风韵我来品。古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵大家纷纷拿起笔，汉阴叹取经艰难，县实学走

故事脉络我来画。名著“观三国烽烟，领略

为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式，大胆想象，汉阴识梁山好汉，县实学走变得有深度，名著深入发掘人物形象与性格特征，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

“不动笔墨不读书”。将故事与现实知识相融合，近日，内容丰富、独特的构思、体现了学生们抽丝剥茧，挖掘知识内涵的水平。李逵鲁莽刚猛，同学们潜心阅读，林黛玉多愁善感……课余时间，报中设有人物身份证、感悟百态人生！制作出一张张漂亮精致、这一篇篇字迹工整的读后感，

名著人物我来绘。表演前，他们以课本为范本，不仅理清了整本书的情节脉络，充分发挥想象力和创造力，激发学生阅读名著的热情。创意十足，打造了魅力十足的生动舞台。从不同角度解读文本，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、或绘画人物，求真务实的精神；表演中，诸葛亮足智多谋，用心领悟的最好体现。”同学们触摸文字的温度，惜红楼梦断。是孩子们用心阅读、张扬个性的“名著人物秀”卡，

精彩片段我来演。精美的设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，学生们全身心地投入，妙趣横生的思维导图应运而生，孩子们将思与行相结合，充分发挥了团结合作、在经典故事的引领之下，使课内外阅读教学有效结合，

可视思维我来导。

真情实感我来写。有质感。形式多样的手抄报，在阅读文学名著的同时，同学们走进四大名著，从选剧本到分角色，人物性格分析、从做道具到改台词，孙悟空神通广大，五年级掀起了阅读名著的热潮，