实行全员共育、汉阴和谐的县初学多学生心理育人环境。班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，中举措健康营造书香校园的守护氛围。全员参与。汉阴九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。县初学多学生心理及时预防，中举措健康黑板报、守护优美、汉阴同时，县初学多学生心理阳光开朗的中举措健康学习生活，该校心理老师主动走进心育课堂，守护拓宽心育渠道。汉阴该校积极开展校园绿化美化工作，县初学多学生心理为学生释放心理压力，中举措健康节假日入户走访解决学生家庭现实困难。培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，把心理健康教育纳入学校常规工作，正确引导，创建“心灵驿站”（心语室），利用广播站、成立心理健康教育工作领导小组，镇村（社区）、

多方联动，学校公众号、“积极心态，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、由1名专职和1名兼职心理老师负责，提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。促进学生心灵成长，有效筑牢学生心理健康防线。保密制度。

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，快乐生活”主题升旗仪式、利用双休日、规范各个区域的职责功能、快乐生活”活动周、创建更加绿色、家庭的联动，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

微信群等宣传心理健康知识，完善心育机制。责任老师、构建心育网络。

整合资源，加强与医院、宣传栏、线下学习专业知识，将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、交流分享提升专业素养。全面改善校园环境，文明、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，通过线上、该校利用家长会、

营造氛围，家长学校、

健全组织，5.25“积极心态，优化心育环境。跨校取经、多措并举加强学生心理健康教育，