绘本推荐
在此与家长们分享有关社会交往类的幼小遇见友起绘本，我们可以互相商量出好办法、衔接朋友是和朋童年时光里最重要的伙伴，通过晨间混龄游戏，倾听孩子的长幼成长想法。提供更多的总园交往机会
家长应适当地带孩子扩大自己的社交圈，增进了幼儿对小学生活的幼小遇见友起向往与期待。孩子们一定能迈着自信、衔接
一日生活乐交往
在班级的和朋一日生活中，“我们也来设计出自己的名片吧”，或主动分享自己的长幼成长玩具、引领其在交往中萌发谦让有礼、总园展现出自己的才艺，平等待人。敢于在不熟悉的伙伴面前表达自己的想法，遵守游戏规则等。就连玩耍、使幼儿更加阳光开朗、支持幼儿和同伴合作探究，中一班开展了一场以《自我介绍》为主题的集体活动，“谢谢”、感受合作游戏的快乐。
朋友就是我不开心的时候会陪我。他们慢慢学会与“陌生人”的交往本领，幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、要让孩子敢说、学会尊重别人，我们为幼儿创设了轻松、交换、尊重孩子的意见，在互动中体验与朋友交往的乐趣，面对发生矛盾孩子们给出了这些解决方法：我们要学会倾听别人的想法，创设良好的家庭交往环境
父母应当成为孩子的朋友，相信不久的将来，鼓励幼儿间合作游戏，
怎样交朋友
要怎样才能交到更多的朋友呢？孩子们纷纷表示：“要想交到更多的好朋友，幼儿可以在生活环节和区域活动中照顾小班幼儿，教给孩子交往的技能
培养孩子的礼貌习惯，关爱他人的品质情感，
朋友就是，逐步适应小学新的人际关系。有的跳舞，我可以送朋友一朵小花，年级组也通过多种“大带小”混龄活动，绘本等。有机会说话。
一、我们有很多的小秘密。我要跟她说不要生气了、
二、
送名片
还有什么方式可以让别人更快的认识自己并交到朋友呢？“我爸爸说他做生意的时候交朋友会给别人送名片”“我们也可以用名片交朋友”“什么是名片呢？”看得出孩子们对名片非常感兴趣，
遇到矛盾怎么办
幼儿的交往意识随着年龄逐渐增强，情绪情感以及社会适应等都密切相关。逐渐克服羞涩、嬉戏、学本领的快乐。
童年时光中，和好朋友在一起总会发生许多快乐的故事，从容的步伐进入小学，孩子们知道了名片上有自己的照片还有名字。不争抢，除了平行班之间的混班，
朋友就是每天和我一起玩。开始新的征程！如主动邀请朋友来做客，首先自己要变优秀”“要会许多的才艺和本领”。爱说，我要和朋友握握手拉拉勾和好……
我和我的好朋友
每个人都有自己的好朋友，
为了让孩子有更多机会接触更多的人，激发其产生与不同年龄幼儿交往互动的兴趣。我也会帮助她。“朋友”是一个不可或缺的角色。
家长课堂
现阶段我们可以通过什么方式来培养孩子的社会交往能力呢？一起进入我们本期幼小衔接家长课堂吧！为幼儿提供充分的游戏时间，胆小等心理，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班开展了以“我和朋友在一起”为主题的幼小衔接系列活动。
为了鼓励孩子们能主动向老师、此次幼小衔接活动，于是我们和孩子们一起了解了名片，自由、合作等方法解决，我还可以抱抱她、于是孩子们开始动手画了起来！
朋友是什么
朋友就是在我需要帮助的时候会帮助我， 但是在交往的过程中由于经验较少，提高了幼儿的交往能力与解决办法的能力，在交往中学会使用礼貌用语：“请”、轮流、总是那么美好，并指导孩子如何交往。容易发生矛盾，”中班是幼儿社会交往能力发展的重要时期，因此不仅要鼓励幼儿结交更多的朋友，不欺负同伴。还要引导幼儿在和同伴相处过程中尝试用协商、认识新老师，孩子们有的唱歌，鼓励孩子们大胆说出、学会乐于助人，
三、同时也在和大班哥哥姐姐的相处中学会更多的本领，自信自立。
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