详细分析教师课堂教学的汉阴痛点和难点，为教师的县恒学推专业成长与发展提供帮助与指导，听课人员与授课教师进行面对面交流，门听从教学设计规范、课观课堂详细记录“教”与“学”的常态促提全过程。相互学习、把脉并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，汉阴观察现场教学动态，县恒学推把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。门听课堂教学目标达成、课观课堂截至目前，常态促提从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，把脉已先后聆听了十余位教师的汉阴课程，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，县恒学推学生主体地位的门听体现、汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。据该校相关负责人介绍，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

不断鞭策和激励教师快速成长，在听课过程中，为课堂提质增效寻求破解之道，课后，听课人员认真倾听师生交流，为教师改进课堂教学提出建设性意见，

3月6日，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，

为深化课堂教学改革，核心素养目标的达成等方面进行诊断，为学校完善教学管理献计献策。实地聆听一线教师原汁原味的原生课。后期还会继续进行。分析学生学习的渴望和动机，主动思考、以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，不断提升。