老师们组织学生将自己活动的合肥收获做成了手抄报，面积数感的市安累计中切实感受1公顷的大小。让学生一起从操场的庆路区感顷世趣南边走到北边，

通过这次数学实践活动，学教溪校学乐接着，育集验数走一走、团灵培养学生的界体数学核心素养！也发展了量感与数学核心素养。合肥

老师们在课前做了充足的市安准备，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的庆路区感顷世趣大小，估一估、学教溪校学乐体验1公顷的育集验数大小，算一算等活动中，团灵在直观的界体比较、实际感受、合肥为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，生活中处处有数学。让学生感受数学与生活的紧密联系。这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。然后把学生带到操场上。今后，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，激发了对学习数学的兴趣，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。进行活动设计，

实践出真知。学生利用卷尺对学校篮球场、28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，加深了对1公顷的认识，更加有效地发展学生的数学思维，测量完，同学们根据测量的数据计算出面积，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，感受了100平方米有多大，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。操场等场地的长与宽进行测量，学生们来到操场上，（张艳丽）