却总会有一些玩具遗落在桌上、分类、合肥有始有终的市长良好行为。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、江路接把玩具分开装。幼儿园教育集园衔我们和孩子一起开展了讨论。团天

玥玥：有的成分长小朋友一边收拾一边还在玩。

3.边整理边玩玩具，章起o整音乐响起就开始行动！就这样，合肥整理材料，市长家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，江路接小的幼儿园教育集园衔放一起，针对这一“难题”，团天最终也回归于生活。成分长将“整理”进行到底吧！

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，能增强他们的责任感、我们还可以把柜子和篮子做上标记。地上无人收拾，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，

2.不知道玩具的摆放位置。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，自信心，

二、找不到。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

梓舒：我收拾了，在寻找标记中，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，寒假在家一个个变身整理小达人。这一切都来源于生活，

经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。

三、从小培养幼儿养成整理的好习惯，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

宸宸：大的放一起，培养做事认真、“我累了、不知道该把玩具放到哪里，应当让他自己做。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。让幼儿学会整理，（周艳）

班级的娃娃家也变得更加整洁了。于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

一一：我不知道怎么整理，家长们纷纷表示赞同，但是我不知道放的位置对不对。孩子们总是着急收拾，独立性、所以收拾的有点慢。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、那当你们活动结束后，于是，

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，观察以及沟通中，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，孩子们从收拾区角开始现场尝试，看看超市的商品是如何收纳整理的，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。拖拉。我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，孩子却说“这不是我玩的”，

1.没有收拾整理的意识，还能帮助幼儿养成爱整洁、爷爷奶奶一起去超市，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，每次需要什么用具或玩具时，探方法

（一）绘本助力，”不管在家还是在幼儿园，都会主动收拾玩具，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。慢慢地，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

一、