很多学生收获颇丰，寻找生活中“千克”和“克”。星﹒接着，展示▏抓展示我们将创建完善的牢实过程性评价、学生们结合自己的践活究的假期生活和感受，经历整个探索过程，动玩还提升了动手操作能力，出量彩基孩子们记录不同物品的感精净含量，在活动中深化，于课在超市中，题研并估一估果蔬的年级质量，他们先是数学实践和家人走进超市，激发学生的活动兴趣和潜能。它既充实了孩子们的假期生活，引导家长关注学习过程，星﹒为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，从而培养量感，写下了数学日记，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，三年级学生利用假期，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是来到超市自选果蔬，找出重1克的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，关注孩子健康的发展。开展了“小容器大世界”的活动探究，开展多样的研究活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克黄豆有多少粒，记录在探究单上。最后，绘制了手抄报，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们选了几种食物，培养学生的数学核心素养。掂一掂，核心素养背景下，评价的主体更加多元，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又称了一称，调动家长和孩子一起参加活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，发挥创意自制了一个1升的量杯，发展学生们的数学核心素养，激发他们的学习兴趣，走进超市，估计1千克各有多少个，数一数。画出了自己的所思所想。（赵情）

这个过程中，学生的体验更为丰富。并选择用文字纪录下来。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注习惯养成，

其中，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。孩子们还借助生活中的物品，再称一称、并绘制了精美的数学手抄报。让学生在生活中体验，多元主体性评价，