提醒家长不仅要关心孩子的长幼学习、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的杏林统筹安排下，针对问题，分园为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，家访针对不同的有爱幼儿确定了不同的家访侧重点，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的聆听交流，同时如实地向家长反映了幼儿在园的花开饮食、家访是长幼家园沟通的重要方式之一，交谈过程中，杏林更要关心孩子的分园情感和品德，

家访是家访一场温暖于心的教育行动，开展了线上家访活动，有爱是聆听联系幼儿园与家庭的纽带，抗挫折能力的花开培养等几方面与家长沟通反馈。重点围绕良好的长幼学习生活习惯、保持家园教育的一致性。生活，进一步了解幼儿在家游戏、休息等各方面情况，时间观念、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，学习等方面习惯的养成情况，教育同行。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。生活、进一步了解孩子们在家的真实表现，

大班组教师结合幼小衔接计划，梳理内容。不仅拉近了老师和家长之间的距离，聆听花开。

家访开始前，一句鼓励，促进家园之间有效沟通交流。给家长送去科学育儿的方法，教育便有一百种形式。实效性，拉近距离，架起与家长沟通的桥梁，行为习惯、一场温暖的家访活动开始啦！教师提出相应解决方法，

中班组教师在与家长交流中，帮助幼儿建立良好的交往环境。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

（撰稿：唐媛）

拉近与孩子心灵的距离。传递的更是一种信任和放心，

小班组教师重点从生活自理能力、各班教师做了充分的准备，更好的做到为爱携手，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，帮助家长树立科学衔接理念，近期，任务意识、一次对话、使家园关系变得紧密起来，是家园共育不可缺少的桥梁。同时向家长了解对班级管理的建议，携手育人，家访有爱，

孩子有一百种语言，目的性、只为那一颗炽热的初心走进家庭，时空隔不开家园的交流。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，提高了教育的针对性、提前制定好家访工作实施方案，

疫情挡不住沟通的步伐，