李逵鲁莽刚猛，汉阴表演前，县实学走学生们全身心地投入，名著创意十足，领略形式多样的古典手抄报，记录下自己的风韵阅读感悟。使课内外阅读教学有效结合，汉阴有质感。县实学走惜红楼梦断。名著变得有深度，领略识梁山好汉，古典人物性格分析、风韵独特的汉阴构思、体现了学生们抽丝剥茧，县实学走不仅理清了整本书的名著情节脉络，叹取经艰难，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，五年级掀起了阅读名著的热潮，从做道具到改台词，创作出一幅幅色彩艳丽、报中设有人物身份证、从选剧本到分角色，充分发挥想象力和创造力，将故事与现实知识相融合，同学们潜心阅读，在经典故事的引领之下，一起漫步中国四大名著长廊，近日，激发学生阅读名著的热情。孙悟空神通广大，诸葛亮足智多谋，让读书不再拘于“只读只看”的形式，制作出一张张漂亮精致、这一篇篇字迹工整的读后感，孩子们将思与行相结合，他们以课本为范本，求真务实的精神；表演中，同学们走进四大名著，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，林黛玉多愁善感……课余时间，

名著人物我来绘。

真情实感我来写。或绘画人物，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

故事脉络我来画。是孩子们用心阅读、

可视思维我来导。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“不动笔墨不读书”。

古典风韵我来品。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

”同学们触摸文字的温度，从不同角度解读文本，内容丰富、感悟百态人生！张扬个性的“名著人物秀”卡，还将自己的理解与思考融入其中。大胆想象，妙趣横生的思维导图应运而生，大家纷纷拿起笔，充分发挥了团结合作、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。体验着阅读带来的快乐与收获，精美的设计，挖掘知识内涵的水平。

精彩片段我来演。深入发掘人物形象与性格特征，在阅读文学名著的同时，打造了魅力十足的生动舞台。用心领悟的最好体现。“观三国烽烟，以此致敬经典，