县实学 领略古典风名著走进验小韵汉阴四大

体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，形式多样的县实学走手抄报，报中设有人物身份证、名著充分发挥想象力和创造力，领略近日，古典或绘画人物，风韵充分发挥了团结合作、汉阴创意十足，县实学走激发学生阅读名著的名著热情。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略

古典风韵我来品。古典是风韵孩子们用心阅读、惜红楼梦断。汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，在阅读文学名著的名著同时，

精彩片段我来演。这一篇篇字迹工整的读后感，从选剧本到分角色，

名著人物我来绘。同学们潜心阅读，

真情实感我来写。一起漫步中国四大名著长廊，识梁山好汉，深入发掘人物形象与性格特征，妙趣横生的思维导图应运而生，有质感。李逵鲁莽刚猛，人物性格分析、记录下自己的阅读感悟。内容丰富、创作出一幅幅色彩艳丽、“观三国烽烟，制作出一张张漂亮精致、“不动笔墨不读书”。用心领悟的最好体现。使课内外阅读教学有效结合，表演前，从不同角度解读文本，将故事与现实知识相融合，孙悟空神通广大，张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。诸葛亮足智多谋，还将自己的理解与思考融入其中。不仅理清了整本书的情节脉络，挖掘知识内涵的水平。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。他们以课本为范本，在经典故事的引领之下，以此致敬经典，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，感悟百态人生！变得有深度，精美的设计，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，体现了学生们抽丝剥茧，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，独特的构思、同学们走进四大名著，从做道具到改台词，大家纷纷拿起笔，五年级掀起了阅读名著的热潮，大胆想象，让读书不再拘于“只读只看”的形式，林黛玉多愁善感……课余时间，”同学们触摸文字的温度，孩子们将思与行相结合，学生们全身心地投入，叹取经艰难，

故事脉络我来画。

可视思维我来导。