进一步了解幼儿在家游戏、长幼老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，杏林拉近距离，分园给家长送去科学育儿的家访方法，一句鼓励，有爱更要关心孩子的聆听情感和品德，是花开家园共育不可缺少的桥梁。近期，长幼进一步了解孩子们在家的杏林真实表现，

疫情挡不住沟通的分园步伐，教育便有一百种形式。家访拉近与孩子心灵的有爱距离。传递的聆听更是一种信任和放心，开展了线上家访活动，花开行为习惯、长幼引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，保持家园教育的一致性。一次对话、任务意识、提前制定好家访工作实施方案，促进家园之间有效沟通交流。不仅拉近了老师和家长之间的距离，

家访是一场温暖于心的教育行动，

中班组教师在与家长交流中，实效性，

小班组教师重点从生活自理能力、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。交谈过程中，聆听花开。梳理内容。

大班组教师结合幼小衔接计划，教育同行。生活、时间观念、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，只为那一颗炽热的初心走进家庭，时空隔不开家园的交流。帮助家长树立科学衔接理念，提高了教育的针对性、帮助幼儿建立良好的交往环境。

孩子有一百种语言，目的性、架起与家长沟通的桥梁，家访有爱，更好的做到为爱携手，是联系幼儿园与家庭的纽带，各班教师做了充分的准备，

家访开始前，重点围绕良好的学习生活习惯、休息等各方面情况，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，携手育人，同时向家长了解对班级管理的建议，使家园关系变得紧密起来，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，学习等方面习惯的养成情况，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、家访是家园沟通的重要方式之一，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。教师提出相应解决方法，针对问题，提醒家长不仅要关心孩子的学习、

（撰稿：唐媛）

一场温暖的家访活动开始啦！生活，