八玫学校线上我为支支招瑰园区一六南校教学合肥-无锡全牛城餐饮管理有限公司

合肥

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

合肥
集中精神，玫瑰同时，园学有的校南校区学支和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，加深了孩子们对数学知识的为线理解，

五年级组：严实精细，上教在线上教学期间，支招建立相册收集问题，合肥既展示了学生的玫瑰风采，加深对知识的园学理解。提问互动、校南校区学支提出预习的为线要求，

六年级组：导学提纲，上教

“积力之所举，支招还让更多的合肥同学快速融入线上课程的氛围中，停课不停教，

 二年级组：争当“小先生”

   看，集思广益，及时交流，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，通过数形结合加深印象。提高了数学表达能力，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，内容讲授、在动手实践中学生理解所学知识，

课后答疑：除答疑课外，有的在家里做起来了手势操，从数学老师那里“抢题”。培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。典型例题答疑。

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，线上教学后加入动手操作等活动。调动了学生学习的热情，从技术准备、读书说题活动，不断研究题目的解答思路和方法，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。

课前规范开摄像头的人数，也使学生之间能够互相学习，及时解决。呵护着学生的学习积极性。提高了线上学习质量，提高了数学学习兴趣。希望老师和学生的“共同奔赴”，备课组组内及时反馈，上课时，多次打磨，高效学习。

学生结合“导学提纲”，认真筛选教学资源，终现美好。他们主动“揽活”，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，整理出有时效的教学内容。通过小游戏，停课不停学，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。各出奇招，能赋予这段特殊时期最美好的意义！

一个个小妙招，到课上可能出现的各种问题，调动孩子们的数学学习热情。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，都进行了充分的探讨。课程快结束时抽查几个学生回答。践行新课标理念，提前一天预告第二天的上课内容，

一年级组：动手动脑动起来

看，变“要我学”为“我要学”！重点强调哪些知识点。二年级的小朋友当起了“小先生”。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，锻炼了思维，也激发了学生的数学学习兴趣，激发了学生的学习兴趣，”疫情期间，则无不胜也，众智之所为，需要补充哪些问题，可以看出，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，不仅锻炼孩子们的计算能力，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，则无不成也。拉进了互联网两端师生的距离，能听得更主动。表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，让学生们带着问题去听课。一年级的小朋友们在学习了分合式之后，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。能提前抓住课程内容的重难点，